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　　音樂(lè)智能是指察覺(jué)、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力；這項(xiàng)智能包括對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性。

適合職業(yè)與代表人物

音樂(lè)智能強(qiáng)的人適合選擇調(diào)音師、指揮家、作曲家、樂(lè)手、歌手、音樂(lè)評(píng)論家等職業(yè)。音樂(lè)大師貝多芬，男高音演唱家多明戈，中國(guó)著名指揮家曹鵬等都是具有較強(qiáng)音樂(lè)智能的代表人物。

重要性

音樂(lè)智能不像語(yǔ)言或邏輯數(shù)理智能那樣對(duì)于人類發(fā)展不可或缺。但是，作為一個(gè)全面發(fā)展的人，需要以音樂(lè)為手段，培養(yǎng)心靈的美感（和諧、統(tǒng)一）。對(duì)兒童進(jìn)行音樂(lè)智能的培養(yǎng)，能夠鍛煉其對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力，陶冶情感，激發(fā)創(chuàng)造性，以達(dá)到身心健康和諧的發(fā)展。
此外，音樂(lè)可以鍛煉一個(gè)人的思維。我們經(jīng)常可以在一些從小學(xué)習(xí)樂(lè)器的人身上發(fā)現(xiàn)，他們的頭腦反應(yīng)速度較快，悟性較高。這是因?yàn)?，從小學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩子很早就開(kāi)始鍛煉注意力的分配，手眼的協(xié)調(diào)和反應(yīng)，甚至是通過(guò)識(shí)譜來(lái)鍛煉記憶力。

多元智能理論認(rèn)為，音樂(lè)智能在人類個(gè)體天賦中是最早出現(xiàn)的。并且，童年期是一個(gè)人音樂(lè)智能發(fā)展的決定性時(shí)期。尤其是3—5歲，是發(fā)展兒童對(duì)節(jié)奏和音調(diào)敏感性的關(guān)鍵期。因此，從小培養(yǎng)兒童的音樂(lè)智能，不僅有利于兒童的學(xué)習(xí)和智能發(fā)展，還是他們今后人生道路得到精彩生活風(fēng)景的需要。

父母自測(cè)

１、您是否能輕易辨別出音調(diào)準(zhǔn)不準(zhǔn)？ 是 不確定 否

２、您是否對(duì)節(jié)奏很敏感，能輕易把握一首歌曲的基本節(jié)奏？ 是 不確定 否

３、您是否常常一面工作，一面聽(tīng)（或哼唱）音樂(lè)？ 是 不確定 否

４、對(duì)一首新歌，只要聽(tīng)過(guò)幾次就可以大致地把它唱或彈出來(lái)？ 是 不確定 否

５、您是否能很輕松地把握一首音樂(lè)作品中的情緒？ 是 不確定 否

６、學(xué)外語(yǔ)的時(shí)候，您是否善于模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)？ 是 不確定 否

７、您是否能繪聲繪色地朗誦文章？ 是 不確定 否

每道題回答“是”得3分，回答“不確定”得2分，回答“否”得1分。
17—21分，您的音樂(lè)智能很強(qiáng)；
12—16分，您的音樂(lè)智能較強(qiáng)；
7—11分，您的音樂(lè)智能一般。

特別提醒：

音樂(lè)智能可以說(shuō)是八大智能中受遺傳因素影響較多的一個(gè)，但不能絕對(duì)地認(rèn)為只有音樂(lè)智能高的父母才能培養(yǎng)出樂(lè)感好的孩子。確切的說(shuō)，父母對(duì)孩子后天的培養(yǎng)方法是否得當(dāng)才是最關(guān)鍵的因素，因此，即使您的音樂(lè)智能測(cè)試得分不高也沒(méi)有關(guān)系。注意早期的胎教，讓孩子從小在充滿音樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，適當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些樂(lè)器（當(dāng)然前提是孩子感興趣）都能夠有效地提升孩子的音樂(lè)智能。

兒童特征

一般來(lái)說(shuō)，音樂(lè)智能較強(qiáng)的兒童具有如下表現(xiàn)特征：
喜歡選擇音樂(lè)活動(dòng)，喜歡聽(tīng)音樂(lè)、唱歌；
能準(zhǔn)確地定音；
容易記住曲調(diào)，還能順利地并正確唱出或演奏出這個(gè)曲調(diào)；
能很快地學(xué)會(huì)識(shí)譜；
能自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的曲調(diào)，善于發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

寶寶測(cè)試

1、唱一首2/4拍的兒童歌曲（如小星星），讓寶寶跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。
觀察重點(diǎn)：寶寶是否能準(zhǔn)確模仿2/4拍的節(jié)奏。 是 否

2、放一首活潑輕快的兒童歌曲，對(duì)寶寶說(shuō)：“和媽媽一起來(lái)跳舞好嗎？”
觀察重點(diǎn)：看寶寶是否能隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體。 是 否

3、準(zhǔn)備一只小鼓，或者其他可以敲擊出聲音的東西，對(duì)寶寶說(shuō)：“我們一邊唱歌一邊打鼓好嗎？”
觀察重點(diǎn)：看寶寶是否會(huì)有節(jié)奏地敲擊鼓。 是 否

4、選一首簡(jiǎn)單的短童謠唱給寶寶聽(tīng)，對(duì)寶寶說(shuō)：“跟媽媽一起唱好嗎？”
觀察重點(diǎn)：看寶寶是否能跟唱短童謠。 是 否

5、經(jīng)常對(duì)寶寶唱同一首較長(zhǎng)的童謠（也可以放磁帶給寶寶聽(tīng)），一段時(shí)間之后對(duì)寶寶說(shuō)“還記得那首歌嗎？寶寶能不能唱唱看？”
觀察重點(diǎn)：看看能重復(fù)童謠中的一部分 是 否

6、播放一首簡(jiǎn)單的童謠給寶寶聽(tīng)，幫助他（她）理解歌詞大意。對(duì)寶寶說(shuō)：“能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示，告訴媽媽這首歌唱的是什么意思??？”
觀察重點(diǎn)：看寶寶是否能隨音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 是 否

此測(cè)試適用于25—30個(gè)月的寶寶。
每道題回答“是”得2分，回答“否”得1分。
測(cè)試分值在6—12分之間，您的寶寶得分越高，說(shuō)明他的音樂(lè)智能發(fā)展得越好。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

想要培養(yǎng)孩子的音樂(lè)智能，最重要的是為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的音樂(lè)環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)用音樂(lè)表達(dá)自己的感情，特別是要鼓勵(lì)孩子的自發(fā)性音樂(lè)活動(dòng)，以保持他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。

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